姜丹就像学校的一面旗号九玩游戏中心官网，辐照、带动、诱导着许多教师一齐进取，去践行这所国门学校的校训——向下扎根，朝上滋长。

本报记者崔斌斌

在辽宁省丹东市，从后生大街右转参加一条弄堂子，穿行不足100米，便能看到一所“国门学校”滨江街小学。距离这所被住户区环抱的学校几百米外，等于东谈主尽齐知的鸭绿江，与对岸的朝鲜遥遥相望。

本年是滨江街小学音乐教师姜丹做事的第30个年初，她对教育的怜爱和职责感仍然让校长崔晓慧和学生、家长赞好意思不已。

“每次上姜丹敦朴的音乐课，我的情态就会好起来。”学生倪昕宇评价。

“早上6点，姜丹敦朴就运转为30个孩子挨个儿化妆。”这个步履细节让毕业生房月莹的姆妈林红芯印象深切。

她，究竟是怎么一位“国门教师”呢？

袼褙城市里的“袼褙教育”

丹东被誉为“袼褙城市”，抗好意思援朝构兵技艺，百万大军跨过鸭绿江，为告成奠定了基础。如今，残存的鸭绿江断桥上，累累弹孔仍见证着丹东这座城市的孝顺。

“教师是传承者，要将袼褙城市的民族气概传承下去。课堂等于我的主阵脚。”姜丹说。

“雄赳赳，雄纠纠，跨过鸭绿江！保和平，卫故国，等于保家乡……”这首《中国东谈主民志愿军战歌》天然是她绕不开的歌曲。

给学生教训这首歌曲时，姜丹并非简简便单教唱，而是让学生先熟悉歌曲的创作配景，再让学生了解黄继光、邱少云等袼褙的业绩。她认为，有了这些铺垫，学生才有可能真确懂得这首歌曲所抒发的情谊，进而潜移暗化有所震撼和教育。

姜丹犹紧记，在首次教唱歌曲《共产儿童团歌》时，她想考怎么通过这节课让小学生感受到我方等于故国的小小交班东谈主，该怎么智商让他们深切体会构兵期间儿童鸠集的那份与敌东谈主斗争的坚定决心呢？

最初和谐学生的年事秉性创设情境。上课开始，姜丹提醒学生拿着乐器边伴奏边献艺小战士窥伺兵的阵势作念行进间律动。步履中，学生体验了小窥伺兵的变装，又对所学歌曲的本体旋律有了初步了解，学唱歌曲就很奏凯。学生会唱后，她又欺骗多媒体给学生先容袼褙小鸠集，让学生近距离感受与我方年事相仿的鸠集都是怎么抗战的。王二小、潘冬子、海娃……跟着一个个故事的张开，有的学生专注凝听着，有的学生千里想着，还有学生迫不足待地要先容我方所了解的抗战小袼褙。

见时机老练，姜丹又提醒学生带着这份心理演唱歌曲。这时学生的歌声坚定有劲、激越自信。

“我知谈学生不仅会唱这首歌曲了，还感受到了歌曲所传递的那种坚定慷慨的精神。”姜丹说，“立异袼褙主义教育和爱国教育的前提是让学生教育浩大期望，酿成精熟品格，合情合理学习做事，将怜爱故国这一不雅念落实到践诺生活中。天然，有首歌曲叫《地球是个秀气的圆》，咱们要更多意见关爱人命、真贵和平、反对构兵。”

捕捉每个孩子的闪光点

姜丹成为别称音乐教师，深受曾是幼儿教师的母亲影响。

“她不频繁在我身边，老是出去学习、培训，每天都很充实。我耳濡目击，逐步就对教师这一奇迹产生了向往。”姜丹说。

看到小姜丹似乎对音乐、绘制等感意思意思，母亲非常珍爱，远程收拢这些闪光点，让她从小熟悉弹琴、唱歌、画画、跳舞。这么的家庭教育不雅念在20世纪80年代并未几见。

诚然每种爱好都未能取得何等大的设立，但那段阅历为姜丹的教育糊口奠定了基础。

1990年，姜丹报考了辽宁省艺术幼儿师范学校音乐专科，毕业后称愿成为别称音乐教师。

做事后的姜丹渐渐分解，一个东谈主的闪光点会对我方的东谈主坐蓐生很大影响。于是，她像母亲收拢我方的闪光点一样，也远程收拢每个学生的闪光点。

除了每周十几节音乐课，姜丹还负责学校的小号队和齐唱队等。

滨江街小学有400多名学生，大大都学生是外来务工东谈主员子女，枯竭音乐基础。因此，小号队和齐唱队的队员并不成像许多大学校一样绝难一见。

小号队的学生大多是高年级男生，粗暴、好动、胆子大，往往时还闹心理。但无论什么样的学生，姜丹都试图从他们身上发现闪光点。

姜丹印象最深的一次是饱读号队献艺，在浩大的献艺队列中，六年级男孩孟令泽不太听指挥，但行进饱读敲得很棒。姜丹那时很纠结要不要用他，想了想，“唯独通度日动智商培养他的意志力，潜移暗化影响他，当作教师我有这份背负”。于是，姜丹让他加入了试验队列。

一段时候后，孟令泽试验似乎累了，产生了逆反心理。姜丹发现后，不动声色地以其闪光点来饱读舞，单独给他讲奥运健儿、春晚演员的故事——他们都是阅历成百上千次的熟悉智商呈现出几分钟的精彩。

“我想让他真确分解我方怎么作念智商为总共这个词团队增彩。”姜丹说。频繁的交心，实时的饱读舞，孟令泽终于振荡了，不狡计试验的费事了，偶然还会主动帮姜丹组织试验，成了敦朴的贴心小帮手。

终于到了献艺的时候，姜丹跟学生说：“减轻，跟日常排演一样，出现不实也不要心焦，实时弥补就好。”学生的压力减轻了不少，个个颜料奕奕，在舞台上展示出我方的最好情状，孟令泽也成了更闪光的我方。

每个班级都会有一些粗暴捣蛋、成绩有待提升的孩子，他们内心相通渴慕被详情。教师王澍不雅察发现，姜丹仁至义尽的良善让孩子感到慈祥，用饱读舞和表扬代替评论和品评，用交心和相易匡助他们重拾信心。许多这么的孩子在姜丹的齐唱队、小号队中逐步成为主力。

姜丹认为我方很运道，似乎只须看到学生在音乐方面取得少量进取，就会满心欢娱。“我可爱和学生在一齐，看着他们从对音乐一知半解到逐步爱唱歌、会唱歌，这种成长的应许是无法用言语刻画的。”

齐唱社团是滨江街小学独一的市级极品社团。教师车慧先容，区里组织的齐唱队献艺，每次获奖队列中都少不了滨江街小学。因此，不少学生争相加入。

许屡次，姜丹发现一个小女孩在走廊舒适地看着她，那天再次看到小女孩时，姜丹轻声问：“你是哪个班的，有什么话要对我说吗？我想听听。”小女孩名叫马诗涵，她惶恐地说：“想参加齐唱社团……”一听这话，姜丹非常散逸。但当马诗涵运转唱时，姜丹终于分解她胆小的原因——不敢张嘴，况兼有的音还唱不准。

奈何办，把嘴巴绽开不错通过试验来完善，但音准问题姜丹也莫得把抓。她看着马诗涵的眼睛问谈：“你非常想参加齐唱团吗？”马诗涵用劲点点头，姜丹看着她坚定的目力，没再耽搁，说：“好的，接待你加入齐唱团。”

之后，姜丹利用一切契机给马诗涵示范演唱，让她像其他学生一样明显感知唱歌时嘴巴该怎么绽开，如何合理换气，一遍又一遍熟悉音阶，找准音的位置，从唱好一个音到唱好一句，姜丹束缚饱读舞她。

一年后，马诗涵有了很大的进取，唱歌时不仅能把嘴巴绽开，还能通过气味甩手好声息，音准问题也大有改不雅。“马诗涵的勇气亦然她闪光的地点。”姜丹说，“在咱们学校，这几年访佛的学生越来越多，但只须他们可爱唱歌，我都欢娱指导和匡助，哪怕他们的进取很小，我也欢娱。”

在姜丹看来，教师不成敛迹学生，而是要多关注、不雅察，捕捉学生的闪光点。

“从闪光点里我能感受到他们的魔力。莫得达到他们应该达到的高度或进度，我就不轻言毁灭。天然，捕捉闪光点的同期也要实时予以饱读舞，这对孩子自信心的培养非常挫折，真实非常挫折。”姜丹强调。

天然，这似乎亦然家长林红芯等认为姜丹偶然严厉的原因之一。

常态课上出了公开课的嗅觉

与姜丹同事16年的学校智育主任杜娟曾经担任音乐教师，如今虽不再教音乐课，但途经教室看到姜丹正在上课时仍会忍不住容身玩赏。“她的常态课上出了公开课的嗅觉。”杜娟说。

音乐课中的玩赏课往往比唱歌课难上不少，因为教学方针并非唱歌课那么了了。

杜娟对姜丹的一节对于蒙古族音乐的玩赏课印象深切。那节常态课上，姜丹先让学生听了一遍旋律，然后和谐歌曲先容了蒙古族音乐的秉性、衣饰特色及生活日常。“这总共需要在课前下不少功夫。”那节课上，杜娟记了许多页条记。

课堂尾声，基础薄弱学生的进取进度让杜娟大为骇怪，“若是每个音乐敦朴都能把课上到这个进度，咱们不敢说把孩子培养成音乐家，但他们的音乐提醒详情会大幅度提升。不单是是音乐上的影响，以致是生活的影响，乃至东谈主生的影响”。

首次碰头，王澍就被姜丹的文艺气质所诱导。“走进她的课堂，我又大吃一惊，如斯娴静之东谈主竟能让那些全校知名的粗暴蛋儿千里浸于音乐之中。”王澍回忆，在姜丹的指挥下，学生时而欢声快活，时而万马奔腾，时而恬静如水。“每次听姜丹的课，五音不全、从不张嘴唱歌的我都跟着小声歌咏。”

在姜丹看来，许多东谈主可爱唱歌，但很少有东谈主可爱学习乐理常识，包括好多孩子，但这又对孩子的音乐天禀发展极为挫折。为此，姜丹制订了教学计算和一个小小的方针，一定要让学生掌抓好音乐的基础常识，让其成为基本提醒。为此，她的课堂教学永远宝石抓好四步——发声熟悉、节拍试验、视唱乐谱、学唱歌曲。

偶然为了上好一节课，姜丹会反复议论更好的教学步调，远程创设最妥贴学生的教学情境。低年级学生发声熟悉，姜丹选择用唱童谣的形式，比如《音阶歌》真义机动，学生易于接管。高年级学生发声熟悉，姜丹基本上罗致较有针对性的发声步调，如启齿音、长音及跳音熟悉等。

学唱歌曲前先要将重心节拍掌抓好，这对学生来说有一定难度，但好的步调一本万利。在教《土风舞》一课时，姜丹领着学生在音乐教室跟着歌曲旋律跳圆圈舞，当音乐放到重心末节时，姜丹携带学生鼓掌打节拍，这么边跳边拍，齐备的律动达成，学生也就纵欲掌抓了歌曲中的3种重心节拍。

为了清静所学，姜丹接着提醒学生作念读词拍节拍极力游戏，学生按节拍好意思好意思地读出所学歌曲的歌词，读到重心节拍的地点加入鼓掌打节拍。很快，重难点处理了，歌曲的学唱也水到渠成。临了，学生在边唱边跳的得意憎恨中达成了学习。

当看到学生非常可爱上我方的音乐课时，姜丹的脸上会不经意间炫耀笑貌。

由于这些学生基础牢固，每次上音乐公开课，其他学校的教师都可爱借姜丹所教的学生来上课，学生少量就通，一张嘴就令东谈主惊奇，很容易碰撞出火花。

“音乐教师的岗亭很无为，但我认为她完成了许多不无为的事情。”杜娟说。

老教师不老

“她老是充满正能量。”在车慧眼中，做事已30年的姜丹的字典里似乎莫得“躺平”二字。

“不会她就学，一学她就会。”崔晓慧评价。

昨年6月初，学校参加区里组织的文艺会演。5月30日彩排达成，全国认为后果并不睬想，节目即使不被刷下来也很有可能垫底。碰劲，正本负责该节办法跳舞教师有事要忙，而枯竭相关基础的姜丹接过了这个任务。

距离重视献艺只差四五天，中间还隔着儿童节假期，没猜想姜丹在“六一”假期一分一秒地不雅看了总共这个词彩排摄像，不仅将总共这个词跳摆动作练得滚瓜烂熟，还将每个学生的时候、动作都写到纸上，然后就不足的地点给出改良忽视，在假期后的课外时候与学生一齐试验了整整两天，一个动作一个动作地抠，一遍又一随地练。

最终，重视呈现的跳舞后果赢得了全国的高度赞好意思。

“咱们学校是篮球特色学校，体育教师不错教学生篮球手段，但特色篮球手段献艺需要有韵律和节拍，这就需要音乐教师予以指导。”崔晓慧说，“诚然姜丹也有许多做事要忙，但只须需要，她就会欢然帮手。”

偶然，姜丹我方以致会给我方“上难度”。饱读号队献艺，她要排一种创新的行进间献艺。这方面贵府相比少，她就找一又友借摄像贵府，天天看，天天议论，一有灵感就记下来。这么反复看了几十遍，画了10多种行进途径图，临了终于酿成了有跳舞献艺、有乐器演奏、有行进饱读展示的精彩献艺。此次献艺正本对她和学生具有极大挑战，但最终的收效也让他们收货了巨大的应许。

“若是想给孩子一滴水，教师就要有一派汪洋。我认为，她在音乐上就有一派汪洋。”车慧说。

偶尔也会遭受转折，但姜丹说，这方面要感谢母亲：“她的性格影响了我，她曾经遭受许多坎儿，但心态很好，远程处理，没多久阿谁坎儿就往常了。”

令崔晓慧颇为沸腾的是，姜丹就像学校的一面旗号，辐照、带动、诱导着许多教师一齐进取，去践行这所国门学校的校训——向下扎根，朝上滋长。

东谈主物先容

姜丹，辽宁省丹东市滨江街小学音乐教师，市主干教师。参与辽海出书社五年级上册音乐教师用书编写。

别东谈主眼中的TA

坚毅你，真好

辽宁省丹东市滨江街小学 于红梅

还紧记1994年8月，我与姜丹在辽宁丹东铁门路弟第二小学（简称“铁二小”）相逢，刚毕业的咱们从那天起成了同事。不同的是，她教音乐，我当班主任。她偶然教我所带班级的音乐课，因此咱们逐步谙习。

我和我的学生一样，爱上她的音乐课。试想，一个如仙子般笑意盈盈的东谈主，即使什么都不作念也很赏心好意思瞻念，更何况她不仅能弹会唱还善跳舞。

也许是因为姜丹遵法尽责，没当几年音乐教师她就走上了班主任岗亭，教一年级。咱们都明显，小学教师中班主任最费事，一年级班主任又是班主任中最费事的，而姜丹所带班级中有一个患脑瘫的小女孩，诚然这个小女孩能语言，但说得极慢且不明显；右手拼凑能援笔，但写得极慢且不易鉴识；能行走，但稍不防御就会跌倒。不言而喻，在这么的班级当班主任有多费事。为了让小女孩跟上其他学生的学习和生活节拍，姜丹付出了好多时候和元气心灵。正因为姜丹的不毁灭、不摒弃，这个小女孩的学习不仅莫得落下，反而常常在班级内名列三甲。

姜丹的付出她不曾言说，我也从未听她烦恼遭受这么的孩子。她不说，我却很明显——姜丹接办这个班4年后，因做事需要不再教这个班，换我带这个班。刚交班时，这个患脑瘫的小女孩就向我抒发了对姜丹敦朴的不舍和谢意，孩子的姆妈更是但愿我能连接姜丹敦朴对孩子的爱。她说，“莫得姜丹敦朴，孩子就不可能过正常的学校生活”。说来也奇怪，濒临母女俩对姜丹绝不讳饰的夸赞，我莫得任何不满，以致庆幸有契机像姜丹一样去“偏疼”这个孩子。这也许等于榜样的力量吧。

可惜这个班我也只教了一年。不外阿谁小女孩是我的邻居，我知谈她小学毕业后上了正常的初中、高中，参加了高考，大学毕业后正常参加做事，现已自食其力好多年。有几次咱们在路上偶遇，还会聊起姜丹敦朴。一位教师能被一个孩子一直镂骨铭心，是何等幸福的一件事啊。

在铁二小做事几年后，姜丹被调到滨江街小学，咱们碰头的契机少了。3年前我也来到滨江街小学任教，与姜丹再次成为同事。巧的是她还教音乐，我还当班主任，她还教我所带班级的音乐课，咱们愈加谙习，我和我的学生也越发可爱她的音乐课。

如今，咱们已认知30年，她依旧如30年前般纤瘦，依旧笑意盈盈。岁月不曾催她老，约略是因她有一颗童心、一颗慈祥他东谈主的心。

姜丹，坚毅你，真好！

来源 | 《中国教师报》国庆特刊

裁剪 | 皮皮兵不皮